原標(biāo)題：老師布置作業(yè)“數(shù)一萬粒米”，全家出動忙到深夜……網(wǎng)友吵翻
老師布置作業(yè)“數(shù)一萬粒米”，全家出動忙到深夜……網(wǎng)友吵翻
近日，江西宜春一家長曬出視頻稱，孩子的老師布置了一項作業(yè)：數(shù)一萬粒米。面對這份不按常理出牌的作業(yè)，全家人集體出動和孩子認真數(shù)米，一直忙到深夜，“不管老師會不會檢查，至少態(tài)度要端正。”
從視頻中看，一家人數(shù)米的態(tài)度的確很端正，米粒都擺在桌上，用鐵片撥著數(shù)，力求精準(zhǔn)到顆。
不過，這樣的作業(yè)也引來了部分網(wǎng)友質(zhì)疑：數(shù)米的意義何在？
有網(wǎng)友覺得，這明顯就是一個“張飛數(shù)芝麻”的題目，考驗孩子的巧思和耐心。畢竟全班那么多人，老師也不可能一個一個檢查，看誰數(shù)得不對。
有網(wǎng)友給這家人支招， 說可以分批計重、計數(shù)的。
其實，這種數(shù)米的作業(yè)并非第一次出現(xiàn)。幾年前，廣東佛山一所小學(xué)的老師也布置過。
此前，有中小學(xué)名師解析過，這個作業(yè)并非要求大家老老實實地數(shù)米。而是希望孩子在感覺到“硬數(shù)”很難的時候，能夠想方設(shè)法“偷懶”，去采用別的方法達到數(shù)米的目的。
家長代勞的行為反而替孩子完成了“思考”的步驟，把一個原本可以有所發(fā)散的作業(yè)，變成了全家人的體力勞動。
或許，重要的不是米，而是孩子在數(shù)米過程中的思考。
有網(wǎng)友忍不住奉上了溫馨提示：遇到實在無法理解的“奇葩作業(yè)”，家長可以找老師核實一下，問問當(dāng)天教了些啥。再看看是不是自家娃傳錯話了，畢竟，孩子們傳錯話的烏龍事件，也是時有發(fā)生。
比如讓帶多肉
卻帶了好多肉的他
再比如讓帶金魚
卻帶了一條大鯽魚的他
來源|澎湃新聞（ID：thepapernews）、@極目新聞
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