“你的蘿卜刀長(zhǎng)什么樣？”2023年，一款名為“蘿卜刀”的玩具席卷全國(guó)，成為小學(xué)生人手一把的“解壓神器”。從最常見(jiàn)的彩色塑料款、夜光款到外形接近真刀的合金款，品類十分豐富。
“蘿卜刀”顧名思義，外表像蘿卜。這種由塑料制成的仿刀玩具，“刀”的前端是鈍角，刀刃部分平時(shí)藏在刀身里，咔嗒一甩便能“出鞘”。蘿卜刀玩法多樣，線上線下的賣家統(tǒng)一為它打上“解壓”“緩解焦慮和壓力”的標(biāo)簽。隨著“蘿卜刀”在青少年群體中爆火，也有家長(zhǎng)對(duì)蘿卜刀所帶來(lái)的安全問(wèn)題產(chǎn)生擔(dān)憂。
“蘿卜刀背后的人”怎么看待爭(zhēng)議和這波熱度對(duì)自己生活的改變？被冠以“蘿卜刀創(chuàng)始人”的B站UP主“瘋狂的問(wèn)號(hào)”(下簡(jiǎn)稱“問(wèn)號(hào)”)告訴潮新聞?dòng)浾撸瑒?chuàng)意火了，自制的蘿卜刀卻收益平平，“我沒(méi)想過(guò)會(huì)普及到現(xiàn)在的程度，初始版本不包括‘甩’這個(gè)玩法，現(xiàn)在借鑒了這個(gè)創(chuàng)意的仿制蘿卜刀，出廠價(jià)可能比我發(fā)快遞的箱子都便宜，其實(shí)蘿卜刀帶來(lái)的利益和我沒(méi)什么關(guān)系，我卻要承受輿論壓力�！�
“瘋狂的問(wèn)號(hào)”設(shè)計(jì)的“蘿卜刀”。圖源：受訪者供圖
“我也不知道有什么好玩”
2022年6月，還在湖北武漢一所大學(xué)就讀的“問(wèn)號(hào)”，喜歡上了3D打印，為此還購(gòu)置了打印機(jī)。彼時(shí)，他剛接觸到EDC類產(chǎn)品(意為每天都隨身攜帶物品)，每天會(huì)看各類視頻�！芭既婚g看到一款重力結(jié)構(gòu)刀具的測(cè)評(píng)視頻，覺(jué)得很有意思，就開(kāi)始構(gòu)思是否可以設(shè)計(jì)并打印類似產(chǎn)品�！�
從最初的梳子型到Q版小刀型，再到現(xiàn)在的蘿卜刀，“問(wèn)號(hào)”數(shù)次調(diào)整刀身比例、改變刀刃參數(shù)，他也將這一系列過(guò)程以視頻形式上傳到網(wǎng)站上，但并未“爆火”。
蘿卜刀突然走紅是在今年7月，“問(wèn)號(hào)”一股腦將有關(guān)于蘿卜刀的視頻發(fā)布在短視頻平臺(tái)。其中一條視頻，僅僅過(guò)了一夜，觀看量就突破五百萬(wàn)次。
“問(wèn)號(hào)”直言，他當(dāng)時(shí)的初衷是想做各種不同結(jié)構(gòu)的Q版刀具打印玩具，蘿卜刀為什么會(huì)一夜走紅，他到現(xiàn)在也沒(méi)有想明白�！拔覜](méi)想到這款產(chǎn)品會(huì)受那么多人喜歡。拋開(kāi)喜歡刀具、3D打印、EDC類產(chǎn)品的群體，我不知道大家對(duì)它感興趣的點(diǎn)在哪，我也不知道它好玩在哪。”
“好玩”的點(diǎn)get不到，但“問(wèn)號(hào)”清晰感受到了質(zhì)疑的浪潮。潮新聞?dòng)浾呤崂砹艘幌�，目前家長(zhǎng)所擔(dān)憂的安全問(wèn)題主要在于學(xué)生用刀模仿刺、桶等動(dòng)作，且用刀互相比劃容易受傷。但是在“問(wèn)號(hào)”看來(lái)，這除了某些自媒體惡意帶節(jié)奏外，還與“盜版”產(chǎn)品肆意橫行有關(guān)。
“我當(dāng)時(shí)是根據(jù)非管制刀具標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有想到小學(xué)生群體會(huì)如此喜愛(ài)這款產(chǎn)品。原版的蘿卜刀為了防止誤開(kāi)，在零件間添加了干涉阻尼，不存在‘甩’刀片的動(dòng)作。這些是模仿者后來(lái)增加的功能�！� “問(wèn)號(hào)”說(shuō)，他的蘿卜刀，從設(shè)計(jì)到用料都比較保守，但現(xiàn)在“盜版”產(chǎn)品占據(jù)大部分市場(chǎng)，從安全角度出發(fā)，還是建議未成年人謹(jǐn)慎購(gòu)買及使用。
線上銷售各類“蘿卜刀”。圖源：網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)截圖
“錢都被仿制者賺去了”
潮新聞?dòng)浾咴诰�上搜索發(fā)現(xiàn)，短視頻平臺(tái)、電商平臺(tái)均有大量帶貨主播或網(wǎng)店售賣蘿卜刀，價(jià)格從1.5元到20多元不等，多家銷量靠前的店鋪付款人數(shù)已經(jīng)超過(guò)50萬(wàn)。
不少人認(rèn)為作為創(chuàng)始人“問(wèn)號(hào)”肯定賺得盆滿缽滿。現(xiàn)實(shí)是，他現(xiàn)在不僅蝸居在幾十平米的出租屋內(nèi)，還飽受創(chuàng)意被“借用”的煩惱。
7月初，蘿卜刀超高的人氣和話題度讓很多顧客慕名求“刀”�！皢�(wèn)號(hào)”花了兩個(gè)月的時(shí)間全力制作，基本上每天工作12小時(shí)，但僅憑他一人，無(wú)法滿足巨大的需求。在此期間，制作刀具占用了他全部的時(shí)間，無(wú)法創(chuàng)作新內(nèi)容、新作品，最關(guān)鍵的是收益也沒(méi)有大眾想象中那么可觀�！坝捎谖业漠a(chǎn)能有限，每月的毛利潤(rùn)也就在5000元左右，這還是在最‘瘋狂’的那兩個(gè)月�！�
蘿卜刀的火爆，也讓商家嗅到了商機(jī)，開(kāi)始競(jìng)相模仿制作、售賣，銷量都不低。為了維護(hù)自身權(quán)益，“問(wèn)號(hào)”開(kāi)始和注塑廠合作生產(chǎn)正版蘿卜刀，在每把“刀”身刻上一個(gè)胡蘿卜形狀問(wèn)號(hào)，代表“瘋狂的問(wèn)號(hào)”。但由于前期對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)沒(méi)有充分保護(hù)，以至于他從中所獲得的收益也僅夠維持日常開(kāi)銷。
蘿卜刀的火爆，讓商家嗅到了商機(jī)。圖源：極目新聞
3D打印行業(yè)的版權(quán)困境
“問(wèn)號(hào)”稱，其實(shí)不止是蘿卜刀，在小商品行業(yè)，“抄襲”、“模仿”似乎是很常見(jiàn)的現(xiàn)象�！�3D打印的產(chǎn)品只要發(fā)布，就會(huì)有人模仿或抄襲。這類產(chǎn)品的門檻主要在生產(chǎn)和銷售渠道上，設(shè)計(jì)者能拿到的收益只是巨大商業(yè)價(jià)值中的一小部分。消費(fèi)者在乎的也更多是產(chǎn)品本身，并非版權(quán)。”
“問(wèn)號(hào)”告訴潮新聞?dòng)浾�，�?duì)于個(gè)人設(shè)計(jì)者，面對(duì)層出不窮、價(jià)格“內(nèi)卷”的仿制品，很少有足夠的時(shí)間精力去維權(quán)，大多是不了了之。
“問(wèn)號(hào)”表示，對(duì)于大部分3D打印作品，相較于廠商的仿制，設(shè)計(jì)者面臨的更現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是如何將設(shè)計(jì)成功商業(yè)化，“維權(quán)那都是后話了�！�
“沒(méi)有生產(chǎn)出來(lái)的時(shí)候怎么知道會(huì)火呢?所以很少有商家感興趣。但一旦火起來(lái)了，你準(zhǔn)備大規(guī)模開(kāi)模制作了，那邊仿制品早就出廠開(kāi)售了�！薄皢�(wèn)號(hào)”無(wú)奈地告訴潮新聞?dòng)浾�，“不得不說(shuō)，仿制品生產(chǎn)商，是嗅覺(jué)靈敏又能控制成本的商人”。
很多時(shí)候，粗制濫造、低價(jià)銷售的盜版文創(chuàng)產(chǎn)品，僅需要通過(guò)簡(jiǎn)單生產(chǎn)，就能搶占本屬于正版文創(chuàng)產(chǎn)品的市場(chǎng)。一些文創(chuàng)企業(yè)負(fù)責(zé)人坦言，企業(yè)要想做下去，既要有長(zhǎng)期穩(wěn)定的資金投入，又得持續(xù)開(kāi)拓創(chuàng)意空間。如果產(chǎn)品效益長(zhǎng)期被盜版“收割”，企業(yè)運(yùn)營(yíng)將難以為繼。
部分法律人士就創(chuàng)意被抄襲一事表示，原創(chuàng)者發(fā)現(xiàn)被侵權(quán)后，理論上可以向平臺(tái)申訴下架侵權(quán)產(chǎn)品，對(duì)侵權(quán)商家提起訴訟。但維權(quán)成本高、時(shí)間長(zhǎng)、舉證難度大等因素，導(dǎo)致原創(chuàng)者難以獲得相應(yīng)賠償。
（來(lái)源：潮新聞）
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在學(xué)生中走俏的蘿卜刀引發(fā)爭(zhēng)議，消保委提醒：警惕其暴力暗示
刀片一甩就出鞘，再一甩即可收回，近日，一款名為蘿卜刀的玩具在學(xué)生群體中走紅。
極目新聞?dòng)浾咛皆L發(fā)現(xiàn)，武漢不少學(xué)校附近的文具店及電商平臺(tái)上，網(wǎng)紅蘿卜刀都獲得了不俗銷量。但蘿卜刀的“刀一下”“戳一下”的廣告視頻和廣告語(yǔ)，引發(fā)了較大爭(zhēng)議，不少家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。近日，江蘇省消保委表示，蘿卜刀存在暴力等不良暗示，會(huì)對(duì)低年齡段學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，銷售平臺(tái)應(yīng)嚴(yán)把“安全弦”。有專家表示，有關(guān)部門、學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)三方共管，合理地引導(dǎo)和規(guī)范青少年學(xué)生教育成長(zhǎng)。
網(wǎng)紅蘿卜刀在學(xué)生群體中走俏
10月18日下午，在武昌區(qū)糧道街一家小學(xué)附近的文具店里，一盒盒蘿卜刀被擺放在顯眼的位置，這些蘿卜刀色彩鮮艷，有的制成了香蕉的造型，“尺寸最小的蘿卜刀是5元，超大款的是15元，近期買這款玩具的學(xué)生很多。”文具店老板介紹。
武漢一家文具店售賣的網(wǎng)紅蘿卜刀
該店的多款蘿卜刀玩具，背后都備注了“適用年齡14歲以上�！钡蜆O目新聞?dòng)浾甙l(fā)現(xiàn)，購(gòu)買蘿卜刀的大多是未滿14周歲的小學(xué)生。
在附近的另一家文具店里，有兩款蘿卜刀出售，價(jià)格均為5元。這兩款玩具上則印上了“整蠱”“刀一下”等廣告語(yǔ)。蘿卜刀是否容易傷人？會(huì)不會(huì)不適合學(xué)生購(gòu)買？店主對(duì)此表示，蘿卜刀是塑料材質(zhì)，刀口并不鋒利，并不會(huì)扎傷人。
在電商平臺(tái)上，蘿卜刀的款式和種類更是五花八門。一款售價(jià)2.1元的蘿卜刀，月銷量超過(guò)10萬(wàn)筆。另一款售價(jià)6.9元的蘿卜刀，商品頁(yè)面顯示有30多萬(wàn)人瀏覽過(guò)。這些商品的宣傳頁(yè)面稱“出刀絲滑，一招制敵”。在產(chǎn)品的廣告視頻內(nèi)，有拿著蘿卜刀戳人的動(dòng)作，視頻中的字幕和配音表示“這遇到變態(tài)可嘎嘎地亂殺。”
在社交平臺(tái)上，走紅的蘿卜刀引發(fā)了較大爭(zhēng)議。有家長(zhǎng)認(rèn)為，蘿卜刀雖然是塑料材質(zhì)，并不容易傷人，但它的“看誰(shuí)不爽刀一下”廣告語(yǔ)會(huì)教壞孩子，導(dǎo)向存在很大問(wèn)題。但也有家長(zhǎng)表示，不少男孩幼時(shí)都玩過(guò)玩具槍，蘿卜刀和玩具槍屬于同一類玩具，不用過(guò)于緊張。
三方面共管合理引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)
事實(shí)上，網(wǎng)紅蘿卜刀的導(dǎo)向問(wèn)題也引起了有關(guān)部門的重視。
近日，江蘇省消保委表示，營(yíng)銷廣告里頻頻出現(xiàn)的“捅刺”場(chǎng)景和一些暴力暗示，其實(shí)比“蘿卜刀”本身更加值得警惕�！疤}卜刀”的主要消費(fèi)者不乏低齡段的孩子。過(guò)多接觸這些不良暗示，可能會(huì)激發(fā)暴力傾向，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)教育產(chǎn)生負(fù)面影響。
江蘇省消保委還呼吁：商家作為玩具的制造商和銷售商，應(yīng)積極履行社會(huì)責(zé)任。檢查所生產(chǎn)的“蘿卜刀”是否符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)要注意廣告宣傳中是否存在不良暗示，如“看誰(shuí)不爽就刀一下”此類宣傳應(yīng)及時(shí)改正。同時(shí)，電商平臺(tái)作為銷售平臺(tái)，應(yīng)該繃緊宣傳內(nèi)容把關(guān)“安全弦”，避免不良引導(dǎo)內(nèi)容的大肆擴(kuò)散。
北京社科院研究員、中國(guó)人民大學(xué)智能社會(huì)治理研究中心研究員王鵬也表示，蘿卜刀走紅有兩方面問(wèn)題需要關(guān)注，一方面，雖然蘿卜刀是塑料制品，但并不意味著100%安全。一旦出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于單個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，造成的傷害都是百分之百，因此學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，不能使用蘿卜刀戳人；另一方面，“看人不爽捅一刀”，這種廣告視頻和廣告語(yǔ)確實(shí)存在很大問(wèn)題，容易誤導(dǎo)青少年，不利于他們形成正確的三觀。
王鵬指出，有關(guān)部門不僅僅要把控玩具和文具市場(chǎng)的質(zhì)量問(wèn)題，還應(yīng)該關(guān)注該市場(chǎng)的思想導(dǎo)向問(wèn)題，這些商品應(yīng)符合公序良俗；此外，家長(zhǎng)作為孩子的第一監(jiān)護(hù)人，也應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，合理使用玩具或文具；學(xué)校也應(yīng)該實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，用合理的方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和規(guī)范，幫助學(xué)生形成正確的三觀。在三方力量的共同作用下，才能更好地幫助青少年健康成長(zhǎng)。
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