原標(biāo)題：2歲孫子被奶奶腳踹、扇耳光、摔打頭部？媽媽報(bào)警要求拘留！
12月20日，湖南衡陽(yáng)縣
一女子發(fā)布視頻稱
自己2歲孩子被奶奶毆打
要求公安機(jī)關(guān)對(duì)奶奶進(jìn)行拘留
視頻畫(huà)面顯示
一名2歲孩子被老人連扇兩個(gè)耳光
孩子倒地哭泣被老人用腳踹翻
等孩子站起來(lái)后
老人又抱起孩子將其頭部摔打在地上
該事件引起了廣泛關(guān)注
并沖上微博熱搜
12月22日
衡陽(yáng)縣政府回應(yīng)稱警方已介入調(diào)查
經(jīng)過(guò)調(diào)查
被打小孩的父母、爺爺均在外地打工
事發(fā)時(shí)奶奶因擔(dān)心孩子在路邊玩被車撞
采取了恐嚇及打罵的方式教育
民警已對(duì)奶奶進(jìn)行了批評(píng)教育
網(wǎng)友評(píng)論
對(duì)于奶奶的做法
有部分網(wǎng)友表示能理解
“為了長(zhǎng)記性，奶奶其實(shí)沒(méi)用力”
但大多數(shù)網(wǎng)友都感到很氣憤
對(duì)2歲的孩子怎么下得了手？
也有網(wǎng)友對(duì)調(diào)查結(jié)果表示質(zhì)疑
怕孩子跑到馬路上，
打完了還把孩子一個(gè)人扔在那里
還有網(wǎng)友建議
如果有條件盡量自己帶
老人情緒不穩(wěn)定
會(huì)給孩子帶來(lái)一生的陰影
更有網(wǎng)友指出
對(duì)2歲的孩子不應(yīng)使用“恐嚇教育”
請(qǐng)停止這種“恐嚇式教育”
后果很嚴(yán)重！
當(dāng)孩子調(diào)皮搗蛋時(shí)，很多家長(zhǎng)為了制止孩子的錯(cuò)誤行為，會(huì)跟孩子說(shuō)：“如果你再調(diào)皮搗蛋，警察叔叔會(huì)來(lái)把你抓走，你就見(jiàn)不到爸爸媽媽了......”更有部分家長(zhǎng)采用更粗暴的方式，直接打罵一頓讓孩子“長(zhǎng)記性”。
“恐嚇式教育”也許會(huì)立竿見(jiàn)影，讓調(diào)皮的孩子暫時(shí)安靜，但是更容易在孩子心理上留下陰影，造成孩子的怯懦、自卑、甚至是偽善，因?yàn)樗麄冊(cè)缫蚜?xí)慣了屈服，將來(lái)也更易屈服于比自己強(qiáng)大的“惡人”，從而更容易受欺凌。
而且醫(yī)學(xué)資料表明：恐懼對(duì)人體健康的危害極大。強(qiáng)烈的恐懼氣氛和突發(fā)的恐懼事件，會(huì)使人的神經(jīng)中樞受到強(qiáng)烈的劣性刺激。
正確的教育需要家長(zhǎng)的耐心，家長(zhǎng)教育孩子真正的目標(biāo)并不是為了讓孩子害怕，而是想孩子意識(shí)到行為的錯(cuò)誤，走向正確的道路，而用言語(yǔ)“恐嚇”的方式是萬(wàn)萬(wàn)不可行的。
試試用正面的承諾取代負(fù)面的言語(yǔ)威脅，比如，把“你不聽(tīng)話、不做作業(yè)我就不喜歡你了”換成“聽(tīng)話，做完作業(yè)給你出去玩一會(huì)兒”。
家長(zhǎng)在和孩子交流時(shí)，最好的方式是正面引導(dǎo)、直面交流和坦誠(chéng)相待。細(xì)心觀察孩子害怕什么，設(shè)法從心理上消除他們的恐懼感，克服緊張情緒，再去引導(dǎo)會(huì)更好。
簡(jiǎn)單粗暴的方式不能讓孩子改錯(cuò)，對(duì)孩子最好的教育還是耐心教導(dǎo)！
19樓綜合百姓關(guān)注、幼兒園育兒、網(wǎng)友評(píng)論
來(lái)源：新聞夜航
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