大連市教育局關(guān)于印發(fā)《大連市中小學(xué)班主任育人能力培訓(xùn)提升行動(dòng)方案》的通知
各區(qū)市縣（先導(dǎo)區(qū)）教育行政部門，大連教育學(xué)院，局屬各學(xué)校，各民辦高中，各中職學(xué)校：
現(xiàn)將《大連市中小學(xué)班主任育人能力培訓(xùn)提升行動(dòng)方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí)。
大連市教育局
2025年2月18日
（此件公開發(fā)布）
附件
大連市中小學(xué)班主任育人能力培訓(xùn)提升行動(dòng)方案
中小學(xué)班主任教師是中小學(xué)思想道德教育工作的骨干力量，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是落實(shí)立德樹人使命的排頭兵，是班級(jí)管理的組織者，是家校溝通的橋梁。新形勢(shì)下，經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，教育改革持續(xù)深入，中小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)呈現(xiàn)出新情況新特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高要求，迫切需要建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任教師隊(duì)伍。按照《中共中央 國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)〔2004〕8號(hào)）、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》（教基〔2006〕13號(hào)）和《大連市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)實(shí)施全員育人導(dǎo)師制的意見》（大教發(fā)〔2018〕61號(hào)）、《大連市教育局關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)德育工作的指導(dǎo)意見》（大教發(fā)〔2019〕34號(hào)）等文件要求，結(jié)合我市中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神，深入貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以教育家精神為引領(lǐng)，構(gòu)建日常浸潤(rùn)、項(xiàng)目賦能、平臺(tái)支撐的班主任教師發(fā)展良好生態(tài)，著力推動(dòng)我市中小學(xué)班主任教師樹立堅(jiān)定的理想信念，具備先進(jìn)的教育理念，掌握科學(xué)的教育方法，豐富高超的育人智慧，涵養(yǎng)豐厚的仁愛之心，踐行高尚的弘道追求。
二、工作目標(biāo)
依托我市優(yōu)秀班主任、德育名師工作室、家庭教育名師工作室等師資，整合教育和社會(huì)資源，綜合施策、搭建平臺(tái)、強(qiáng)化激勵(lì)。圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、心理健康、教育家思想、師德師風(fēng)、育德實(shí)踐、家庭教育、教育法律法規(guī)等內(nèi)容，通過“請(qǐng)進(jìn)來”、“走出去”等多種方式，系統(tǒng)構(gòu)建校本培訓(xùn)、區(qū)級(jí)培訓(xùn)和市級(jí)培訓(xùn)三級(jí)培訓(xùn)體系，不斷提升中小學(xué)（含中職學(xué)校，以下同）班主任教師立德樹人綜合素質(zhì)，建設(shè)“幸福班級(jí)”，培育健康溫馨、向善向美、快樂陽光的班集體，積極促進(jìn)家校共育，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境氛圍，打造“教在大連 學(xué)在大連”教育高地，為教育強(qiáng)市建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、主要任務(wù)
（一）完善市、區(qū)（市、縣）、校三級(jí)班主任工作培訓(xùn)體系。遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，抓住學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)鍵期和重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)精準(zhǔn)施策，分層、分類、分級(jí)科學(xué)設(shè)計(jì)班主任培訓(xùn)主題，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容。市級(jí)集中培訓(xùn)采取線上線下相結(jié)合的方式進(jìn)行，每學(xué)期至少開展2次市級(jí)班主任集中培訓(xùn)活動(dòng)，每次至少一個(gè)培訓(xùn)專題；區(qū)（市、縣）每學(xué)期至少開展1次區(qū)域班主任集中培訓(xùn)，可根據(jù)實(shí)際情況采取適當(dāng)形式進(jìn)行。區(qū)（市、縣）教育行政部門和研訓(xùn)部門要加強(qiáng)德育研訓(xùn)教師配備，確保每個(gè)地區(qū)至少有1名專（兼）職德育研訓(xùn)教師；校本培訓(xùn)要根據(jù)學(xué)校日常教育教學(xué)工作情況，每月至少開展1次班主任集中培訓(xùn)，針對(duì)班主任日常工作中出現(xiàn)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)和堵點(diǎn)問題，廣泛開展校內(nèi)交流研討，幫助班主任及時(shí)解決各種班級(jí)管理問題。各區(qū)（市、縣）教育行政部門要會(huì)同研訓(xùn)部門，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校班主任培訓(xùn)活動(dòng)的監(jiān)督指導(dǎo)。各級(jí)集中培訓(xùn)要精準(zhǔn)確定培訓(xùn)主題，科學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)流程，邀請(qǐng)德育名師、專家、優(yōu)秀班主任等進(jìn)行交流分享，確保培訓(xùn)活動(dòng)取得實(shí)效�！矤款^部門：市教育局義務(wù)教育處、高中教育處、職業(yè)教育與成人教育處，責(zé)任部門：大連教育學(xué)院德育研訓(xùn)中心、大連教育學(xué)院職成教研訓(xùn)中心、區(qū)市縣（先導(dǎo)區(qū)）教育行政部門、區(qū)市縣（先導(dǎo)區(qū)）教師進(jìn)修學(xué)校、各中小學(xué)�！�
（二）開展中小學(xué)班主任工作案例征集活動(dòng)。依托“遼寧省班主任和思政課教師基本功展示交流活動(dòng)”，組織開展市級(jí)班主任工作案例征集活動(dòng)，圍繞展示育人故事、交流帶班育人方略、設(shè)計(jì)主題班會(huì)等內(nèi)容，為培養(yǎng)具有包容心、感恩心和快樂心的時(shí)代新人提供更多育人智慧。充分挖掘班主任工作典型經(jīng)驗(yàn)，加大對(duì)獲獎(jiǎng)班主任工作典型案例的推廣宣傳力度，努力營(yíng)造班主任工作“雁陣”效應(yīng)，將優(yōu)秀案例納入市級(jí)智慧教育平臺(tái)資源庫，推動(dòng)中小學(xué)班主任育人資源共享共建，整體提升全市中小學(xué)班主任工作水平和育人能力。〔牽頭部門：市教育局義務(wù)教育處、高中教育處、職業(yè)教育與成人教育處，責(zé)任部門：大連教育學(xué)院德育研訓(xùn)中心、大連教育學(xué)院職成教研訓(xùn)中心、區(qū)市縣（先導(dǎo)區(qū)）教育行政部門、區(qū)市縣（先導(dǎo)區(qū)）教師進(jìn)修學(xué)校〕
（三）開發(fā)班主任能力提升微講座。依托“陽光教育”平臺(tái)中“班主任能力提升”和“教育家思想推介”模塊，開發(fā)征集班主任能力提升公益微視頻。開展班主任學(xué)習(xí)需求調(diào)研，擬定年度微講座課程內(nèi)容，以優(yōu)秀班主任、德育名師工作室主持人、基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才梯隊(duì)成員等群體為主要資源開發(fā)對(duì)象，以主題任務(wù)引領(lǐng)+自愿參加的形式，錄制3-10分鐘的專題微講座，經(jīng)審核后，由開發(fā)者上傳至“陽光教育”平臺(tái)“班主任能力提升”模塊對(duì)外發(fā)布，為全市中小學(xué)班主任自主學(xué)習(xí)和崗位能力提升提供學(xué)習(xí)資源。開展教育家思想薦讀課程征集工作，經(jīng)審核認(rèn)定后，課程制作團(tuán)隊(duì)或?qū)W校在“陽光教育”平臺(tái)“教育家思想推介”模塊發(fā)布課程視頻，為家長(zhǎng)和學(xué)生提供思想引領(lǐng)，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源共享。大連市德育名師工作室每年每個(gè)團(tuán)隊(duì)研發(fā)不少于2個(gè)主題的微講座。局屬普通高中和中職學(xué)校每校每學(xué)期推薦不少于1個(gè)主題的微講座。每年征集教育家思想薦讀課程不少于10例�！矤款^部門：市教育局義務(wù)教育處、高中教育處、職業(yè)教育與成人教育處，責(zé)任部門：大連教育學(xué)院教師教育辦公室、大連教育學(xué)院德育研訓(xùn)中心、大連教育學(xué)院職成教研訓(xùn)中心〕
（四）推薦認(rèn)定大連市中小學(xué)“最幸福班級(jí)”。以“最幸福班級(jí)”建設(shè)為抓手，有效促進(jìn)班主任育人能力提升。市教育局將定期組織開展大連市中小學(xué)“最幸福班級(jí)”推薦認(rèn)定工作，按照一定比例和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，圍繞班級(jí)師生關(guān)系、生生關(guān)系、家校關(guān)系、環(huán)境文化建設(shè)、特色主題活動(dòng)等，認(rèn)定一批具備濃郁而多元的班級(jí)文化氣息、積極而向上的學(xué)習(xí)生活風(fēng)氣、自覺且實(shí)效的全員育人氛圍、豐富且特色的實(shí)踐育人載體、嚴(yán)肅且活潑的班級(jí)管理秩序等優(yōu)質(zhì)班級(jí)管理評(píng)價(jià)要素的大連市中小學(xué)“最幸福班級(jí)”。獲得市級(jí)中小學(xué)“最幸福班級(jí)”稱號(hào)的班主任，在評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)定中等同于“大連市優(yōu)秀班主任”�！矤款^部門：市教育局義務(wù)教育處、高中教育處、職業(yè)教育與成人教育處、機(jī)關(guān)黨委辦公室，責(zé)任部門：大連教育學(xué)院德育研訓(xùn)中心、大連教育學(xué)院職成教研訓(xùn)中心、區(qū)市縣（先導(dǎo)區(qū)）教育行政部門〕
（五）組建市、區(qū)兩級(jí)班主任工作指導(dǎo)講師團(tuán)。整合“最幸福班級(jí)”班主任、優(yōu)秀班主任、德育名師、德育工作先進(jìn)個(gè)人、德育研訓(xùn)專家、心理健康教育專家等資源，組建市、區(qū)兩級(jí)班主任工作指導(dǎo)講師團(tuán)，建立完善講師團(tuán)工作機(jī)制，簽訂公益宣講承諾書。按照講師團(tuán)成員個(gè)人專長(zhǎng)，分類別、分領(lǐng)域以菜單形式面向全市中小學(xué)提供宣講指導(dǎo)服務(wù)。講師團(tuán)成員要聚焦班主任工作熱點(diǎn)難點(diǎn)堵點(diǎn)問題，專題化、系統(tǒng)化研發(fā)宣講指導(dǎo)課程，每學(xué)期至少參加1次實(shí)地巡回宣講，充分發(fā)揮領(lǐng)航帶動(dòng)作用。〔牽頭部門：市教育局義務(wù)教育處、高中教育處、職業(yè)教育與成人教育處，責(zé)任部門：大連教育學(xué)院教師教育辦公室、大連教育學(xué)院德育研訓(xùn)中心、大連教育學(xué)院職成教研訓(xùn)中心〕
四、保障措施
（一）提高站位，高度重視。各級(jí)教育行政部門、教師研修部門、各中小學(xué)校要深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前提高中小學(xué)班主任工作能力的緊迫性和必要性，高度重視中小學(xué)班主任在青少年思想建設(shè)和推動(dòng)青少年全面健康發(fā)展方面的重要作用。要將班主任能力提升行動(dòng)列入各單位各部門重要議事日程，納入年度工作計(jì)劃，支持設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建立健全中小學(xué)班主任能力提升行動(dòng)工作機(jī)制。
（二）強(qiáng)化協(xié)同，明確責(zé)任。要建立各部門齊抓共管，各負(fù)其責(zé)的責(zé)任落實(shí)機(jī)制。教育行政部門發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，教師研修部門要加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和活動(dòng)組織，各中小學(xué)校要加強(qiáng)校本研訓(xùn)活動(dòng)載體創(chuàng)設(shè)，積極支持配合相關(guān)部門組織各級(jí)班主任研訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)班主任教師廣泛利用社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自學(xué)提升。
（三）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。廣泛搭建各級(jí)交流展示平臺(tái)，切實(shí)加大學(xué)習(xí)宣傳力度，積極選樹各層面優(yōu)秀班主任、德育工作先進(jìn)個(gè)人、“三好班級(jí)”、“最幸福班級(jí)”等，不斷增強(qiáng)優(yōu)秀典型的輻射力和影響力，努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心關(guān)注班主任專業(yè)成長(zhǎng)和能力提升的良好氛圍，辦好人民滿意的教育。
來源： 義務(wù)教育處
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