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8月26日

遼寧省教育廳

中共遼寧省委宣傳部

等16部門聯(lián)合發(fā)布

關(guān)于印發(fā)《關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的實施方案》的通知

關(guān)于加強新時代

中小學科學教育工作的實施方案

為深入學習貫徹習近平總書記在二十屆中共中央政治局第三次集體學習時的重要講話精神，全面落實《教育部等十八部門關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見》《中共遼寧省委貫徹落實〈中共中央關(guān)于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定〉的意見》有關(guān)要求，統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，著力在教育“雙減”中做好科學教育加法，結(jié)合我省實際，制定本實施方案。

一、總體目標
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的二十大精神和二十屆三中全會精神，按照中央“雙減”工作部署，聚焦立德樹人根本任務，通過3至5年努力，在教育“雙減”中做好科學教育加法的各項措施全面落地，中小學科學教育體系更加完善，社會各方資源有機整合，實踐活動豐富多彩，科學教育教師結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、專業(yè)水平明顯增強，全省中小學生的科學素養(yǎng)整體提升，打造遼寧省中小學科學教育示范區(qū)，加強科學教育實驗區(qū)、實驗校和實踐基地建設，建成一批科學教育特色學校，形成一批有影響力的科學教育特色品牌，全社會協(xié)同育人機制基本形成，科學教育在實施科教強省戰(zhàn)略、培養(yǎng)創(chuàng)新人才中發(fā)揮重要的基礎性作用。
二、工作舉措
（一）提升學�？茖W教育質(zhì)量
1.健全科學課程體系，落實科學教育標準。嚴格落實課程方案和課程標準，選好用好國家教材，開齊開足開好中小學科學及相關(guān)學科（物理、化學、生物學、地理、信息科技/信息技術(shù)、通用技術(shù)等）課程。統(tǒng)籌規(guī)劃科學教育與工程教育，充分利用遼寧科教資源優(yōu)勢，將先進制造、工程啟蒙等具有遼寧特色的科學教育有機融入地方課程。鼓勵各校開發(fā)具有特色的校本課程，在學校課程規(guī)劃、課后服務和課外實踐活動中一體化設計科學教育內(nèi)容。加強科學教育教輔用書及教具學具材料監(jiān)管，確保教輔用書和課程資源的思想性、科學性、適宜性。
2.深化學校教學改革，提升科學教育質(zhì)量。不斷優(yōu)化教學設計，加強對學生有針對性的科學教育指導。實施啟發(fā)式、探究式教學，提升科學課程作業(yè)設計水平，培養(yǎng)學生深度思維。推進項目式、跨學科學習，落實跨學科主題學習原則上應不少于10%的教學要求，全面提升學生解決實際問題能力。強化年級學段有機銜接，體現(xiàn)實踐性、綜合性。發(fā)揮各級教研部門和教學指導委員會作用，甄別、培育、推廣先進教學方法和模式。每年遴選500節(jié)省級科學精品課程，推廣一批省級典型案例，鼓勵各市開展科學教育教學交流展示活動。
3.加強和改進實驗教學，提升探究實踐能力。依據(jù)科學及相關(guān)學科教學裝備、實驗器材配置標準，加強探究實驗室、數(shù)字實驗室等新型教學空間建設，探索利用人工智能、虛擬現(xiàn)實等數(shù)字化手段賦能實驗教學，并注重利用先進教育技術(shù)彌補薄弱地區(qū)、薄弱學校及特殊兒童群體擁有優(yōu)質(zhì)教育教學資源不足的狀況。提高實驗室使用率，保障實驗教學時間，鼓勵將實驗操作測評納入學科綜合評價體系。組織開展實驗教學說課大賽和自制教具展評活動，開展優(yōu)秀成果推廣應用。通過組織科學實驗技能展示、技術(shù)工程設計等活動，引導中小學生積極參與科學實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)科學興趣，提升探究實踐能力。
4.創(chuàng)造條件豐富內(nèi)容，拓展科學實踐活動。各校要由校領(lǐng)導或聘任專家學者擔任科學副校長，原則上至少設立1名專業(yè)認證的科技輔導員、至少結(jié)對1所具有一定科普功能的機構(gòu)（館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等）。大力開展“科學家精神進校園”、少年科學院、流動科技館、流動青少年宮、科普大篷車、科技節(jié)、科學調(diào)查體驗等活動。因地制宜建設科技活動室、科技成果展示室、科普宣傳櫥窗等科普教育環(huán)境，為學生開展科技活動提供場所和條件。定期組織中小學生前往科學教育場所，進行場景式、體驗式科學實踐活動，鼓勵和支持學校每年開展校外科學實踐活動。結(jié)合全國生態(tài)日、六五環(huán)境日、科普宣傳周等節(jié)點，組織開展線上、線下實踐活動。
5.納入課后服務項目，吸引學生主動參與。各地各校要將科學教育作為課后服務最基本的、必備的項目，每周安排不少于1次，通過開展科普講座、科學實驗、科技研發(fā)、創(chuàng)客活動、觀測研究等，不斷提升課后服務的吸引力。鼓勵各中小學校開展豐富多彩的科技創(chuàng)新興趣小組和社團活動，提升中小學生探究實踐能力，引導支持有興趣的學生長期、深入、系統(tǒng)地開展科學探究與實驗。倡導科普閱讀進校園，充實科普圖書資源。健全第三方機構(gòu)進校園機制，統(tǒng)籌利用社會優(yōu)質(zhì)科學教育資源。
6.加強師資隊伍建設，發(fā)揮教師主導作用。依托師范院校建強一批科學教育及相關(guān)專業(yè)，加強科學學科教育教學方法實訓，提高實驗教學能力。推動師范院校將科學素養(yǎng)教育融入數(shù)學與應用數(shù)學、物理學、化學、生物科學、教育技術(shù)學等師范相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開設相關(guān)課程。鼓勵高水平綜合性大學參與教師培養(yǎng)，支持師范院校與理工科大學開放課程、學分互認。探索選拔一批高水平、復合型的高中階段理科專業(yè)教師。在公費師范生等項目中提高科學類課程教師培養(yǎng)比例。在省級教師培訓中設置中小學科學類教師培訓項目。落實小學科學教師崗位編制，加強中小學實驗員、各級教研部門科學教研員配備，逐步推動實現(xiàn)每所小學至少有1名具有理工類碩士學位的科學教師。探索建立科學類課程教師多元評價機制，提高科學教師從業(yè)積極性。
（二）拓展社會科學教育渠道
7.加強校外資源統(tǒng)籌，服務科學實踐教育。強化部門協(xié)作，統(tǒng)籌動員高校、科研院所、科技館、青少年宮、兒童活動中心、綜合實踐基地、博物館、文化館、圖書館、規(guī)劃展覽館、自然資源科學實踐基地、科普站和工農(nóng)企業(yè)等單位，向?qū)W生開放所屬的場館、基地、營地、園區(qū)、生產(chǎn)線等陣地、平臺、載體和資源，為廣泛實施科學實踐教育提供物質(zhì)基礎，建設一批科學教育實踐場所。統(tǒng)籌科技館體系、科普基地、學會、高校（院所）各類科普資源，開展科普“雙進”促教育“雙減”行動。鼓勵相關(guān)企業(yè)以企業(yè)捐資、掛牌、冠名等方式為薄弱地區(qū)、薄弱學校援建科學教育場所，改善實踐教學條件。引導中小學生在現(xiàn)實生產(chǎn)生活環(huán)境中學習科學知識，體悟勞動精神、鉆研精神、創(chuàng)新精神、工匠精神。開展“館�！焙献黜椖浚瑢崿F(xiàn)校內(nèi)外科學教育有效對接。開展“鄉(xiāng)村筑夢計劃”系列活動，推進優(yōu)質(zhì)科普資源向偏遠鄉(xiāng)村傾斜，實現(xiàn)科普資源普惠共享。
8.有效運用高校和科研院所資源，引領(lǐng)科學教育發(fā)展。鼓勵具備條件的高等院校、科研院所參與中小學科學教育，安排實驗室等科技資源向中小學生適當開放。支持中小學與高校、科研院所聯(lián)系，用好相關(guān)實踐資源。推動大學與中學聯(lián)合教研，實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學方法等更好銜接，倡導聯(lián)合共建創(chuàng)新實驗室、科普站、人才培育班，探索大學、中學雙導師制，進行因材施教。
9.實施家庭科學教育，促進家校社協(xié)同育人。利用家長學校、婦女兒童之家、公益大講堂等活動陣地，面向廣大家庭和青少年進行科學教育。突出科普價值引領(lǐng)，聚合科普專家力量，開展“科普進萬家”活動，用好社區(qū)青少年宮，打造“家門口”科學教育陣地，推動科學教育走進千家萬戶。引導廣大家長支持參與科學教育活動，提升家長科普意識和中小學生科學素質(zhì)。
10.推動全媒體傳播，營造科學教育氛圍。大力弘揚科學精神和科學家精神，充分發(fā)揮電視、廣播、報刊雜志和網(wǎng)絡等各種媒體作用，面向中小學生開設科學教育專欄，激勵中小學生樹立科技報國遠大志向。將科學教育納入“雙減”宣傳工作矩陣重點任務，鼓勵主要媒體與科學教育機構(gòu)、科技類社會組織合作，加強原創(chuàng)科普作品創(chuàng)作，積極推進科學教育傳播創(chuàng)新。深入報道各地各學校好經(jīng)驗好做法，大力宣傳典型事跡，營造全社會關(guān)心、支持、參與中小學科學教育的良好氛圍。
11.運用數(shù)字智慧平臺，豐富科學教育資源。鼓勵用好國家中小學智慧教育平臺等線上科學教育資源，不斷推動科學精品課程和實驗教學精品課數(shù)字化資源建設。鼓勵各地建立科學家（科技工作者）、科學課、科學教育場所資源庫，強化資源征集、對接、調(diào)度機制，高效有序安排地方及學校選擇使用。
（三）做好科學教育改革銜接
12.規(guī)范科技類校外培訓，形成學校教育有益補充。各地要對科技類校外培訓機構(gòu)嚴格審批監(jiān)管，引導機構(gòu)合法經(jīng)營、規(guī)范發(fā)展，有效滿足學生個性化需求。將面向中小學生的科技類校外培訓機構(gòu)全部納入全國校外教育培訓監(jiān)管與服務綜合平臺，實施全流程監(jiān)管。各地可根據(jù)實際需要通過政府購買服務等方式，適當引進合規(guī)的科技類非學科培訓課程，豐富學�？茖W教育資源。
13.嚴格競賽活動管理，培養(yǎng)學生“獻身科學”精神。完善中小學科學類競賽管理機制，加強正向宣傳引導，指導中小學生理性選擇參加“白名單”競賽。實施“科學家種子計劃”，搭建科技后備人才成長平臺，發(fā)現(xiàn)有潛質(zhì)的學生，引導其積極投身科學研究。
14.推進中高考改革，完善學業(yè)水平考試命題。各地要完善試題形式，堅持素養(yǎng)立意，增強試題的基礎性、應用性、綜合性、創(chuàng)新性，減少機械刷題，引導課堂教學提質(zhì)增效，培養(yǎng)學生科學精神。加強實驗操作考查，提高學生動手操作和實驗能力。強化職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育，開發(fā)職業(yè)啟蒙、生涯規(guī)劃指導課程，處理好興趣特長、潛能傾向與社會需要的關(guān)系，選擇適合的發(fā)展方向。
15.統(tǒng)籌拔尖創(chuàng)新人才項目，探索選拔培養(yǎng)長效機制。落實并推廣“中學生英才計劃”“高�？茖W營”等模式，鼓勵省內(nèi)高校、科研院所在部分普通高中選拔品學兼優(yōu)、學有余力的學生走進實驗室，開展科學實踐活動。落實“強基計劃”“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”等，明確選拔、培育、使用上的各自側(cè)重點，發(fā)揮高校招生改革的導向作用。舉辦年度中小學生科技節(jié)、科技創(chuàng)新大賽等活動，搭建科學研究探索平臺。發(fā)揮科技特色普通高中示范作用，加強高中教育與大學在人才培養(yǎng)方面的銜接。
16.強化學科專業(yè)建設，深化科學教育研究。強化科學教育學科專業(yè)建設，匯聚高質(zhì)量人才開展創(chuàng)新研究。鼓勵高校、教研機構(gòu)和科研機構(gòu)建立科學教育研究中心，開展理論研究與實踐。加強教師培訓交流，掌握國內(nèi)外科學教育動態(tài)，吸納優(yōu)秀研究成果。搭建中小學科學教育研討交流平臺，推廣典型工作案例，總結(jié)優(yōu)化改革發(fā)展路徑。
三、組織保障
（一）加強組織領(lǐng)導
切實提高政治站位，充分認識新時代中小學科學教育的重要意義，發(fā)揮“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機制作用，建立教育行政部門牽頭、有關(guān)部門齊抓共管的中小學科學教育工作機制，加強頂層設計。成立由科學家、各領(lǐng)域科技人才、各科學教育教研員、科技館所及科普教育基地科技輔導員組成的專家團隊，加強謀劃指導，推動科學教育工作落地見效。
（二）落實經(jīng)費保障
統(tǒng)籌各方資金和項目，廣泛爭取社會資助，加大對科學教育的支持力度。各資源單位要堅持公益定位，免費或優(yōu)惠向中小學生提供科學教育服務，積極爭取公益性基金等社會組織支持，加大對薄弱地區(qū)、薄弱學校、特殊兒童群體支持力度。
（三）開展監(jiān)測督導
加強科學教育調(diào)研指導，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，強化對青少年科學素質(zhì)動態(tài)監(jiān)測，科學分析研判結(jié)果。將中小學科學實驗室條件、實驗課教學、專職專業(yè)科學教師（實驗員）配備和教師培訓情況納入教育督導內(nèi)容，層層壓實責任。

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來源：遼寧省教育廳

編輯：李金秋

美編：張強

校對：王濤

責編：秋菊

主編：李元臣

監(jiān)制：穆軍、宋偉

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