近日，江蘇省宿遷市沭陽(yáng)縣南城里兒童之家幼兒園，為羊駝舉辦婚禮收30元起步的份子錢(qián)一事，引發(fā)輿論關(guān)注。
該幼兒園園長(zhǎng)稱(chēng)，此次活動(dòng)是以傳統(tǒng)婚禮為主題，為了提高孩子們的興趣，專(zhuān)門(mén)租借了兩只羊駝，家長(zhǎng)隨禮只是活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，并無(wú)硬性規(guī)定。沭陽(yáng)縣教育局監(jiān)察室一名工作人員則對(duì)中安新聞?dòng)浾弑硎�，尚不了解此事，但�?huì)向局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
幼兒園為羊駝舉辦婚禮，聽(tīng)起來(lái)是一個(gè)頗有創(chuàng)意的活動(dòng)。在園方看來(lái)，這是趣味教學(xué)實(shí)踐，能提高孩子的興趣，具有實(shí)質(zhì)性意義，但家長(zhǎng)對(duì)此褒貶不一。
有的家長(zhǎng)覺(jué)得這挺好的，孩子們開(kāi)心最重要，“30元體驗(yàn)獨(dú)特吃席，有何不可？”但也有家長(zhǎng)認(rèn)為，在幼兒園舉辦婚禮不太恰當(dāng)，“這活動(dòng)對(duì)幼兒有何教育意義？”并追問(wèn)份子錢(qián)的用途。
本是為孩子舉辦的創(chuàng)意活動(dòng)，卻招來(lái)一番質(zhì)疑，這恐怕是園方?jīng)]想到的。一些家長(zhǎng)與幼兒園看法上割裂，也反映出當(dāng)前家園共育過(guò)程中雙方缺乏有效溝通的問(wèn)題。
怎么教育孩子，是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，需要遵循一定的方法和原則，但也是一個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的話(huà)題，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，教育方法需因人而異。因此，當(dāng)幼兒園為動(dòng)物舉辦婚禮時(shí)，有人看到了其中的好玩和樂(lè)趣，有人看到了其婚禮現(xiàn)場(chǎng)隨份子可能給孩子帶來(lái)的不良影響。這很難說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
但面向全體幼兒舉行的活動(dòng)，幼兒園理應(yīng)兼顧到孩子家長(zhǎng)的顧慮，確�；顒�(dòng)更加貼近家長(zhǎng)和孩子的需求，切實(shí)起到寓教于樂(lè)的目的，更需避免事后出現(xiàn)爭(zhēng)議。
比如，幼兒園可通過(guò)家訪(fǎng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日及利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)機(jī)，多與家長(zhǎng)溝通，了解孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的性格特點(diǎn)、遇到的“煩惱”等。在策劃創(chuàng)意活動(dòng)時(shí)，事先通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等形式，說(shuō)明活動(dòng)的目的、內(nèi)容以及可能產(chǎn)生的費(fèi)用，讓家長(zhǎng)參與，并充分吸納家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。這些都有利于提高家長(zhǎng)的認(rèn)可度，避免好心辦不成好事。
現(xiàn)實(shí)中，家園合作中的老師、家長(zhǎng)地位往往并不對(duì)等，老師會(huì)要求家長(zhǎng)配合幼兒園工作，可能就忽視了家長(zhǎng)的需求和想法，使家長(zhǎng)處于服從的位置。家長(zhǎng)常常要準(zhǔn)備各種材料，卻并不知道老師組織活動(dòng)的目的、要求，有時(shí)難免產(chǎn)生抵觸情緒。久而久之，家園之間的距離就拉開(kāi)了。
這就很容易讓幼兒園花費(fèi)大量時(shí)間、精力乃至金錢(qián)為孩子策劃的創(chuàng)意活動(dòng)，成為家長(zhǎng)吐槽質(zhì)疑的對(duì)象。此事中，園方“虧損1萬(wàn)多元”辦的這場(chǎng)“婚禮”，一些家長(zhǎng)卻不買(mǎi)賬，某種程度上，就是家園關(guān)系“陌生化”的投射。
就此事而言，幼兒園舉辦動(dòng)物婚禮是否合適，設(shè)置隨份子錢(qián)環(huán)節(jié)有無(wú)違規(guī)，或許還有待相關(guān)部門(mén)調(diào)查確定。但倘若舉辦活動(dòng)前，園方能與家長(zhǎng)多些交流，可能就會(huì)get到家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)，在活動(dòng)中就能盡量“避嫌”。
著名幼教專(zhuān)家陳鶴琴曾說(shuō)：“幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的；必定要兩個(gè)方面共同合作才能得到充分的功效�！奔覉@共育是一種理念，更應(yīng)是一種實(shí)踐，溝通機(jī)制暢通，雙方建立起信任，才能讓各種興趣活動(dòng)，在群策群力中實(shí)現(xiàn)最大育人效果。
撰稿/流水 編輯/何睿 校對(duì)/劉軍
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