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連日來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記參加十四屆全國(guó)人大三次會(huì)議江蘇代表團(tuán)審議和看望參加政協(xié)會(huì)議的民盟民進(jìn)教育界委員時(shí)發(fā)表的重要講話，在我省廣大干部群眾中持續(xù)引發(fā)熱議。總書(shū)記多次提到三個(gè)關(guān)鍵詞：“教育”“科技”“人才”，強(qiáng)調(diào)要“強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用”，令全省廣大教育工作者深感責(zé)任重大。大家紛紛表示，要牢記囑托、感恩奮進(jìn)，積極投身教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)“五育”并舉、立德樹(shù)人邁出新步伐。

  建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，必須堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

  “思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是為青少年凝心鑄魂、播撒‘種子’的課程”，本溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師王亞麗表示，學(xué)校始終牢牢把握立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，形成了以思政課程為陣地、以少年軍校為特色、以實(shí)踐教育為載體的思政教育體系，有效將思政教育“小課堂”融入社會(huì)“大課堂”。落實(shí)總書(shū)記重要講話精神，我們將持續(xù)開(kāi)展國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)特色課程和紅色主題研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等，把“有意義”講得“有意思”，讓學(xué)生“抬起頭”“聽(tīng)進(jìn)去”，把德育工作做得更到位、更有效。

  在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)“八大體系”中，固本鑄魂的思想政治教育體系排在首位。中國(guó)醫(yī)科大學(xué)黨委書(shū)記徐英輝表示，習(xí)近平總書(shū)記的重要講話為我們進(jìn)一步扎實(shí)做好高校思政工作指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。立德樹(shù)人、培根鑄魂，中國(guó)醫(yī)科大學(xué)精心打造紅醫(yī)“大思政課”品牌，深入挖掘紅醫(yī)文化“富礦”，深耕紅醫(yī)特色課程，不斷完善紅醫(yī)思政教學(xué)資源庫(kù)，以紅色研學(xué)賦能“大思政課”建設(shè)，構(gòu)建全員、全程、全方位紅醫(yī)文化育人體系，賡續(xù)紅醫(yī)精神，培養(yǎng)仁心醫(yī)者。同時(shí)，我們用“紅醫(yī)文化發(fā)掘傳承+基層衛(wèi)生幫扶實(shí)踐”模式打造“行走的思政課堂”，以強(qiáng)大思政引領(lǐng)力推進(jìn)醫(yī)學(xué)高等教育高質(zhì)量發(fā)展。

  堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，鳳城市第一中學(xué)美術(shù)教師鄒金紅表示，作為縣域高中教師，我們主動(dòng)發(fā)掘教育資源，以美育人、以文化人，發(fā)揮遼寧紅色“六地”資源優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立“大美育、全育人”美育理念，結(jié)合本地文化、生態(tài)特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)出以校園內(nèi)歷史遺跡為主題的特色美術(shù)課程，開(kāi)展主題式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，厚植家國(guó)情懷，打造有深度、有廣度、有溫度的現(xiàn)代美育陣地，在傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代人才。

  建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，根本在于深化教育綜合改革。沈陽(yáng)師范大學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估處處長(zhǎng)代鈺表示，高等教育作為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的龍頭，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才和推動(dòng)科技進(jìn)步的重要力量，肩負(fù)著時(shí)代使命。推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，要以評(píng)價(jià)改革為引領(lǐng)，一方面要聚力教育發(fā)展面臨的問(wèn)題，找準(zhǔn)推動(dòng)教育評(píng)價(jià)改革的突破口和關(guān)鍵點(diǎn)，充分激發(fā)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)生動(dòng)力，讓“指揮棒”的作用更具實(shí)效；另一方面要聚焦數(shù)字賦能教育評(píng)價(jià)改革，利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，開(kāi)展精準(zhǔn)化、個(gè)性化評(píng)價(jià)，用好“科技”鑰匙，推動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系科學(xué)化、長(zhǎng)效化發(fā)展。

  實(shí)現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動(dòng)，教育要進(jìn)一步發(fā)揮先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用。

  遼寧社會(huì)科學(xué)院研究員閆琳琳表示，要著眼遼寧振興發(fā)展對(duì)教育、科技、人才的需求，完善科教協(xié)同育人機(jī)制，加快培養(yǎng)造就一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍。積極推進(jìn)教育體系與產(chǎn)業(yè)需求的深度適配，建立學(xué)科動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，促進(jìn)人才培養(yǎng)與前沿技術(shù)、產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)造與產(chǎn)業(yè)升級(jí)雙向賦能。要搭建產(chǎn)學(xué)研一體化平臺(tái)，推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，用更多高素質(zhì)技術(shù)人才，厚植未來(lái)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，為遼寧建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系提供強(qiáng)勁支撐。

  遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記王斌表示，緊跟現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展需求，把產(chǎn)教融合作為學(xué)校發(fā)展的核心工作，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。去年，學(xué)校聚焦文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展，聯(lián)合行業(yè)龍頭企業(yè)、高等院校共同成立了遼寧省文體旅產(chǎn)教融合共同體，實(shí)現(xiàn)教育資源與產(chǎn)業(yè)需求的精準(zhǔn)對(duì)接，推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合，為遼寧文旅繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。我們將重點(diǎn)搭建“產(chǎn)教融合信息平臺(tái)”，實(shí)時(shí)對(duì)接企業(yè)需求、課程資源、技術(shù)難題，進(jìn)一步深化校企協(xié)同育人，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障。

  既多出科技成果，又把科技成果轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的生產(chǎn)力，高校使命在肩。大連工業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記苑曉杰表示，作為以應(yīng)用型為發(fā)展定位的高校，全力提高科技成果轉(zhuǎn)化效能是學(xué)校服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。學(xué)校持續(xù)三年開(kāi)展“深耕企業(yè)”行動(dòng)，在“吃穿住用”消費(fèi)領(lǐng)域與600余家企業(yè)開(kāi)展合作。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)校發(fā)現(xiàn)，高�？萍汲晒�與企業(yè)生產(chǎn)需求之間仍存在信息不對(duì)稱(chēng)、資源整合不充分現(xiàn)象，企地合作機(jī)制還有待加力完善。苑曉杰說(shuō)，為進(jìn)一步提高科技成果轉(zhuǎn)化效能，我們大力建設(shè)科技成果轉(zhuǎn)化公共服務(wù)平臺(tái)，完善中介服務(wù)體系，鼓勵(lì)校企共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)研究中心等，推進(jìn)人員互派交流，開(kāi)展長(zhǎng)期穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作，讓更多科技創(chuàng)新成果走向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)。