大連市教育局關(guān)于印發(fā)《大連市中小學班主任育人能力培訓提升行動方案》的通知
各區(qū)市縣（先導(dǎo)區(qū)）教育行政部門，大連教育學院，局屬各學校，各民辦高中，各中職學校：
現(xiàn)將《大連市中小學班主任育人能力培訓提升行動方案》印發(fā)給你們，請認真貫徹落實。
大連市教育局
2025年2月18日
（此件公開發(fā)布）
附件
大連市中小學班主任育人能力培訓提升行動方案
中小學班主任教師是中小學思想道德教育工作的骨干力量，是中小學生健康成長的引領(lǐng)者，是落實立德樹人使命的排頭兵，是班級管理的組織者，是家校溝通的橋梁。新形勢下，經(jīng)濟社會不斷發(fā)展，教育改革持續(xù)深入，中小學生身心健康成長呈現(xiàn)出新情況新特點，對中小學班主任工作提出了更高要求，迫切需要建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任教師隊伍。按照《中共中央 國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)〔2004〕8號）、《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》（教基〔2006〕13號）和《大連市教育局關(guān)于在全市中小學實施全員育人導(dǎo)師制的意見》（大教發(fā)〔2018〕61號）、《大連市教育局關(guān)于加強新時代中小學德育工作的指導(dǎo)意見》（大教發(fā)〔2019〕34號）等文件要求，結(jié)合我市中小學教育教學實際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，深入貫徹落實新時代黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，以教育家精神為引領(lǐng)，構(gòu)建日常浸潤、項目賦能、平臺支撐的班主任教師發(fā)展良好生態(tài)，著力推動我市中小學班主任教師樹立堅定的理想信念，具備先進的教育理念，掌握科學的教育方法，豐富高超的育人智慧，涵養(yǎng)豐厚的仁愛之心，踐行高尚的弘道追求。
二、工作目標
依托我市優(yōu)秀班主任、德育名師工作室、家庭教育名師工作室等師資，整合教育和社會資源，綜合施策、搭建平臺、強化激勵。圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、心理健康、教育家思想、師德師風、育德實踐、家庭教育、教育法律法規(guī)等內(nèi)容，通過“請進來”、“走出去”等多種方式，系統(tǒng)構(gòu)建校本培訓、區(qū)級培訓和市級培訓三級培訓體系，不斷提升中小學（含中職學校，以下同）班主任教師立德樹人綜合素質(zhì)，建設(shè)“幸福班級”，培育健康溫馨、向善向美、快樂陽光的班集體，積極促進家校共育，努力營造良好的育人環(huán)境氛圍，打造“教在大連 學在大連”教育高地，為教育強市建設(shè)奠定堅實基礎(chǔ)。
三、主要任務(wù)
（一）完善市、區(qū)（市、縣）、校三級班主任工作培訓體系。遵循學生成長規(guī)律，抓住學生成長關(guān)鍵期和重要時間節(jié)點精準施策，分層、分類、分級科學設(shè)計班主任培訓主題，合理安排培訓內(nèi)容。市級集中培訓采取線上線下相結(jié)合的方式進行，每學期至少開展2次市級班主任集中培訓活動，每次至少一個培訓專題；區(qū)（市、縣）每學期至少開展1次區(qū)域班主任集中培訓，可根據(jù)實際情況采取適當形式進行。區(qū)（市、縣）教育行政部門和研訓部門要加強德育研訓教師配備，確保每個地區(qū)至少有1名專（兼）職德育研訓教師；校本培訓要根據(jù)學校日常教育教學工作情況，每月至少開展1次班主任集中培訓，針對班主任日常工作中出現(xiàn)的難點、熱點和堵點問題，廣泛開展校內(nèi)交流研討，幫助班主任及時解決各種班級管理問題。各區(qū)（市、縣）教育行政部門要會同研訓部門，加強對中小學校班主任培訓活動的監(jiān)督指導(dǎo)。各級集中培訓要精準確定培訓主題，科學設(shè)計活動流程，邀請德育名師、專家、優(yōu)秀班主任等進行交流分享，確保培訓活動取得實效�！矤款^部門：市教育局義務(wù)教育處、高中教育處、職業(yè)教育與成人教育處，責任部門：大連教育學院德育研訓中心、大連教育學院職成教研訓中心、區(qū)市縣（先導(dǎo)區(qū)）教育行政部門、區(qū)市縣（先導(dǎo)區(qū)）教師進修學校、各中小學�！�
（二）開展中小學班主任工作案例征集活動。依托“遼寧省班主任和思政課教師基本功展示交流活動”，組織開展市級班主任工作案例征集活動，圍繞展示育人故事、交流帶班育人方略、設(shè)計主題班會等內(nèi)容，為培養(yǎng)具有包容心、感恩心和快樂心的時代新人提供更多育人智慧。充分挖掘班主任工作典型經(jīng)驗，加大對獲獎班主任工作典型案例的推廣宣傳力度，努力營造班主任工作“雁陣”效應(yīng)，將優(yōu)秀案例納入市級智慧教育平臺資源庫，推動中小學班主任育人資源共享共建，整體提升全市中小學班主任工作水平和育人能力�！矤款^部門：市教育局義務(wù)教育處、高中教育處、職業(yè)教育與成人教育處，責任部門：大連教育學院德育研訓中心、大連教育學院職成教研訓中心、區(qū)市縣（先導(dǎo)區(qū)）教育行政部門、區(qū)市縣（先導(dǎo)區(qū)）教師進修學�！�
（三）開發(fā)班主任能力提升微講座。依托“陽光教育”平臺中“班主任能力提升”和“教育家思想推介”模塊，開發(fā)征集班主任能力提升公益微視頻。開展班主任學習需求調(diào)研，擬定年度微講座課程內(nèi)容，以優(yōu)秀班主任、德育名師工作室主持人、基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才梯隊成員等群體為主要資源開發(fā)對象，以主題任務(wù)引領(lǐng)+自愿參加的形式，錄制3-10分鐘的專題微講座，經(jīng)審核后，由開發(fā)者上傳至“陽光教育”平臺“班主任能力提升”模塊對外發(fā)布，為全市中小學班主任自主學習和崗位能力提升提供學習資源。開展教育家思想薦讀課程征集工作，經(jīng)審核認定后，課程制作團隊或?qū)W校在“陽光教育”平臺“教育家思想推介”模塊發(fā)布課程視頻，為家長和學生提供思想引領(lǐng)，進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源共享。大連市德育名師工作室每年每個團隊研發(fā)不少于2個主題的微講座。局屬普通高中和中職學校每校每學期推薦不少于1個主題的微講座。每年征集教育家思想薦讀課程不少于10例。〔牽頭部門：市教育局義務(wù)教育處、高中教育處、職業(yè)教育與成人教育處，責任部門：大連教育學院教師教育辦公室、大連教育學院德育研訓中心、大連教育學院職成教研訓中心〕
（四）推薦認定大連市中小學“最幸福班級”。以“最幸福班級”建設(shè)為抓手，有效促進班主任育人能力提升。市教育局將定期組織開展大連市中小學“最幸福班級”推薦認定工作，按照一定比例和建設(shè)標準，圍繞班級師生關(guān)系、生生關(guān)系、家校關(guān)系、環(huán)境文化建設(shè)、特色主題活動等，認定一批具備濃郁而多元的班級文化氣息、積極而向上的學習生活風氣、自覺且實效的全員育人氛圍、豐富且特色的實踐育人載體、嚴肅且活潑的班級管理秩序等優(yōu)質(zhì)班級管理評價要素的大連市中小學“最幸福班級”。獲得市級中小學“最幸福班級”稱號的班主任，在評優(yōu)和職稱評定中等同于“大連市優(yōu)秀班主任”�！矤款^部門：市教育局義務(wù)教育處、高中教育處、職業(yè)教育與成人教育處、機關(guān)黨委辦公室，責任部門：大連教育學院德育研訓中心、大連教育學院職成教研訓中心、區(qū)市縣（先導(dǎo)區(qū)）教育行政部門〕
（五）組建市、區(qū)兩級班主任工作指導(dǎo)講師團。整合“最幸福班級”班主任、優(yōu)秀班主任、德育名師、德育工作先進個人、德育研訓專家、心理健康教育專家等資源，組建市、區(qū)兩級班主任工作指導(dǎo)講師團，建立完善講師團工作機制，簽訂公益宣講承諾書。按照講師團成員個人專長，分類別、分領(lǐng)域以菜單形式面向全市中小學提供宣講指導(dǎo)服務(wù)。講師團成員要聚焦班主任工作熱點難點堵點問題，專題化、系統(tǒng)化研發(fā)宣講指導(dǎo)課程，每學期至少參加1次實地巡回宣講，充分發(fā)揮領(lǐng)航帶動作用�！矤款^部門：市教育局義務(wù)教育處、高中教育處、職業(yè)教育與成人教育處，責任部門：大連教育學院教師教育辦公室、大連教育學院德育研訓中心、大連教育學院職成教研訓中心〕
四、保障措施
（一）提高站位，高度重視。各級教育行政部門、教師研修部門、各中小學校要深刻認識當前提高中小學班主任工作能力的緊迫性和必要性，高度重視中小學班主任在青少年思想建設(shè)和推動青少年全面健康發(fā)展方面的重要作用。要將班主任能力提升行動列入各單位各部門重要議事日程，納入年度工作計劃，支持設(shè)立專項經(jīng)費，建立健全中小學班主任能力提升行動工作機制。
（二）強化協(xié)同，明確責任。要建立各部門齊抓共管，各負其責的責任落實機制。教育行政部門發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，教師研修部門要加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)和活動組織，各中小學校要加強校本研訓活動載體創(chuàng)設(shè)，積極支持配合相關(guān)部門組織各級班主任研訓活動，鼓勵班主任教師廣泛利用社會、網(wǎng)絡(luò)學習資源進行自學提升。
（三）廣泛宣傳，營造氛圍。廣泛搭建各級交流展示平臺，切實加大學習宣傳力度，積極選樹各層面優(yōu)秀班主任、德育工作先進個人、“三好班級”、“最幸福班級”等，不斷增強優(yōu)秀典型的輻射力和影響力，努力營造全社會關(guān)心關(guān)注班主任專業(yè)成長和能力提升的良好氛圍，辦好人民滿意的教育。
來源： 義務(wù)教育處
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